DVPP

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

ke stažení: Program pro studium pedagogiky a psychologie (DVPP ve smyslu § 22 odstavec 1a a 1b).

Program pro učitele odborných předmětů a praktického vyučování

Nabídka doplnění odborné kvalifikace pedagogických pracovníků, kteří nemají splněny podmínky zákona 563/2004 Sb., ve smyslu §22, odst. 1, písm. a. trvá i pro školní rok 2012/2013 .Další cyklus kurzů může být zahájen v případě dostatečného zájmu na podzim roku 2012. Předpokládaný začátek cyklu je v říjnu 2012. Obsah bude stejný, jako v minulém období:

Obecná a srovnávací pedagogika - 20 hodin, Obecná didaktika - 20 hodin, Obecná psychologie - 15 hodin, Práce s počítačem ve vztahu k potřebám edukace - 15 hodin, Pedagogická psychologie - 15 hodin, Sociální pedagogika - 15 hodin, Sociální psychologie - 15 hodin.

Nabídka je určena:

učitelům odborných předmětů středních škol, kteří neabsolvovali pedagogickou fakultu
učitelům praktického vyučování a učitelům odborných praxí vyšších odborných škol, kteří neabsolvovali pedagogickou fakultu
učitelům uměleckých odborných předmětů v základních uměleckých školách, středních odborných školách a konzervatořích, kteří neabsolvovali pedagogickou fakultu.

Program je akreditován MŠMT pod č.j. 33 027/2010 - 25- 821

Název vzdělávací akce
Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb.
Cíl vzdělávacího programu
Cyklus seminářů z oblasti pedagogiky, psychologie a didaktiky v celkovém rozsahu 120 hodin. Absolvent vzdělávacího programu je vybaven teoreticky i prakticky pro realizaci následujících kompetencí: diagnostiku reálných učebních možností žáků, přípravu a realizaci modelu edukace preferujícího pojetí učení jako konstrukci nových poznatků, přípravu podmínek pro rozvoj dovedností, konvergentního i divergentního myšlení a získávání praktických zkušeností. Studium bude ukončeno obhajobou závěrečné písemné práce a ústní zkouškou před komisí, úspěšní absolventi obdrží osvědčení.
Hodinová dotace	120 prezenčních hodin, zbytek má formu samostudia
Plánované místo konání	SPŠE a Zařízení dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, Svatováclavská 1404, Žatec
Odborný garant	PaedDr. Václav Bartoš
Cena	8900,-

Souhrnná informace o vzdělávacím programu

Název předmětu rozsah

Obecná a srovnávací pedagogika 20 hodin

Obecná didaktika 20 hodin

Obecná psychologie 20 hodin

Práce s počítačem ve vztahu k potřebám edukace 15 hodin

Pedagogická psychologie 15 hodin

Sociální pedagogika 15 hodin

Sociální psychologie 15 hodin

Požadavky na přijímací řízení:

Odborná kvalifikace podle odstavce 2 nebo 3, § 9 zákona 563/2004 Sb. Jestliže učitel neabsolvoval (nebo neukončil) studium pro získání potřebné pedagogické kvalifikace, je možné doplnění potřebných předpokladů tímto studiem.

Ukončení studia:

Ústní zkouškou před komisí a obhajobou závěrečné písemné práce. Po úspěšném složení zkoušky a obhajobě písemné práce získá absolvent OSVĚDČENÍ s celostátní platností.

Příklad programu jednoho z předmětů cyklu:

Charakteristika předmětu
Název předmětu	Obecná didaktika
Rozsah předmětu	20 hodin
Forma výuky	Přednášky, semináře
Vyučující	Jarmila Hejnarová
Cíl předmětu
Teoretická příprava umožní frekventantovi řešit problémy přípravné a realizační fáze průběhu výuky, odpovídající požadavkům evropské vzdělanosti ve 21. století, k nimž patří: formulace konkrétních výchovně vzdělávacích cílů, které korespondují s požadavky trhu práce a občanské společnosti ve 21. století zpracování kurikula, které odpovídá konkrétním cílům diagnostika reálných učebních možností žáků volba adekvátních podob učení ve vztahu k cílům a reálným učebním možnostem žáků volba adekvátních podob vyučování ve vztahu ke zvolené podobě učení a reálným učebním možnostem žáků zajištění vyučovacích forem, které korelují se zvolenými podobami učení a vyučování příprava odpovídajícího modelů pedagogické komunikace příprava kontroly, hodnocení, klasifikace jejichž zaměření odpovídá požadavkům edukace ve 21. století
Rozsah, obsahové zaměření a způsob kontroly
1. Výchovně vzdělávací cíle a jejich konkretizace - klasifikace výchovně vzdělávacích cílů, jejich podrobný popis, vzájemné vztahy - postupy při konkretizaci cílů - formulace konkrétních cílů odpovídajících současným společenským požadavkům - funkce výchovně vzdělávacích cílů pro učitele a žáky 2. Pedagogicko-psychologická diagnostika - zjišťování referenčního rámce ega žáků - diagnostika úrovně rozvoje paměti - diagnostika úrovně rozvoje konvergentního myšlení - diagnostika úrovně rozvoje divergentního myšlení - diagnostika úrovně rozvoje vlastností tvořivé činnosti (fluence, flexibility, originality) - zjišťování obliby vyučovacích předmětů 3. Přístupy ke zpracování kurikula a jejich odpovídající podoba obsahu vzdělání - zprostředkující model kurikula - vstřícný (zkušenostní) model kurikula - interakční model kurikula 4. Učební činnost žáků a jí odpovídající vyučovací činnost učitele - učení jako samostatná konstrukce poznatků žáky a jemu odpovídající činnost vyučujícího (navozování, organizování, facilitace této podoby učení) - učení z textu a jemu odpovídající podoba jeho navozování, organizování a facilitace - senzomotorické učení a jemu odpovídající podoba jeho navozování, organizování a facilitace - pamětní učení a jemu odpovídající podoba jeho navozování, organizování a facilitace - programové učení a jemu odpovídající podoba řízení - brainstorming a brainwriting 5. Zpracování podob prezentace učiva - textový materiál - zvukový materiál - nákresy, schémata, grafy - modely, obrazy, učební programy pro počítač 6. Sociální formy výuky - hromadné vyučování - skupinové vyučování - individuální vyučovaní - diferencované vyučovaní (preference vnitřní diferenciace) 7. Komunikace v pedagogických situacích - funkce pedagogické komunikace - typy pedagogické komunikace - typy informací v pedagogické komunikaci - pravidla pedagogické komunikace - struktura pedagogické komunikace 8. Kontrola a a hodnocení průběhu a výsledků učení - průběžná a rezultativní zpětná vazba ( detekce, identifikace, interpretace a korekce chyby v učení) - zaměření školního hodnocení - kriteria školního hodnocení - funkce školního hodnocení - účast žáků na školním hodnocení
Literatura
Odborná literatura Bertrand, J.: Soudobé teorie vzdělání, Praha, Portál 1998 Ditrich, P.: Pedagogicko-psychologická diagnostika, Praha, SPN 1990 Fisher, R.: Učíme děti myslet a učit se, Praha, Portál 1997 Kasíková, H.: Kooperativní učení, Kooperativní škola, Praha, Portál 1997 Mareš, J., Křivoklavý, J.: Sociální a pedagogická komunikace ve škole, Praha, SPN 1990 Navrátil, S., Klimeš, K.: Vytváření a řešení pedagogických situací, Ústí nad Labem, PF 1985 Navrátil, S., a kol.: Komunikace v pedagogických situacích, Ústí nad Labem, UJEP 1992 Navrátil, S., a kol.: Cvičení z obecné didaktiky, Ústí nad Labem, UJEP 1998 Navrátil, S., a kol.: Práce učitele s neúspěšnými žáky, Ústí nad Labem, UJEP 1999 Pařízek, V.: Jak naučit žáky myslet, Praha, UK 2000 Petty, V.: Moderní vyučovaní, Praha, Portál 1993 Průcha, J.: Moderní pedagogika, Praha Portál 1997

Pod č.j. 14 206/2009-25-364 máme akreditován též

Program pro vychovatele a pedagogy volného času

Název vzdělávací akce
Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb.
Cíl vzdělávacího programu
Cyklus seminářů v rozsahu 80 hodin prezenčního vzdělávání, připravující absolventa pro výkon funkce vychovatele nebo pedagoga volného času. Společnou část přípravy tvoří základy obecné pedagogiky,pedagogická psychologie a sociální pedagogika. Speciální částí programu je buď teorie výchovy, nebo pedagogika volného času. Studium bude ukončeno obhajobou závěrečné písemné práce a ústní zkouškou před komisí. Úspěšní absolventi obdrží osvědčení s celostátní platností.
Hodinová dotace	80 prezenčních hodin, zbytek má formu samostudia
Plánované místo konání	SPŠE a Zařízení dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, Svatováclavská 1404, Žatec
Odborný garant	PaedDr. Václav Bartoš
Cena	6000,-

Souhrnná informace o vzdělávacím programu
Název předmětu	rozsah
Obecná a srovnávací pedagogika	20 hodin
Obecná didaktika	20 hodin
Obecná psychologie	20 hodin
Práce s počítačem ve vztahu k potřebám edukace	15 hodin
Pedagogická psychologie	15 hodin
Sociální pedagogika	15 hodin
Sociální psychologie	15 hodin
Požadavky na přijímací řízení:
Odborná kvalifikace podle odstavce 2 nebo 3, § 9 zákona 563/2004 Sb. Jestliže učitel neabsolvoval (nebo neukončil) studium pro získání potřebné pedagogické kvalifikace, je možné doplnění potřebných předpokladů tímto studiem.
Ukončení studia:
Ústní zkouškou před komisí a obhajobou závěrečné písemné práce. Po úspěšném složení zkoušky a obhajobě písemné práce získá absolvent OSVĚDČENÍ s celostátní platností.